近年来，有关儿童抚养教育的社会环境发生了巨大的变化。由于生理上的发育障碍以及虐待等因素，需要心理关爱的儿童群体的数量在全国范围内与日俱增。
在这样的大环境下，山梨县迫切需要加强并扩大相应的设施建设。
因此，在强化原有的“中央儿童咨询所”、“心理关爱综合支援中心”的功能之外，我们还新增了“儿童心理治疗设施”和“特别支援学校”，并将这四个设施进行了首次整合。
在规划设计时，为了能够更好地了解孩子们的现状、给予孩子们更为舒适的环境，我们的设计团队赶赴现场与孩子们共同生活。
我们与不同年龄、不同性别、背负着不同压力和困难的孩子们一同生活，通过亲身体验，切实地感知到那些得不到良好抚养环境的孩子们过着怎样的生活，明白了他们需要怎样的环境。
我们给予了那些没有立足之地的孩子们能够安心生活的温暖环境。
用地位于低密度住宅林立的住宅区中，远处可以眺望到山梨县美丽的山峦。
考虑到生活在这里的孩子以及前来咨询的家长，我们控制了建筑物的高度，使其在具有安心感的同时，营造出建筑物内部与外部自然连续的空间。
孩子们日常生活的居住区与特别教室采用分栋的形式进行了规划，建筑结构为木结构。
木结构裸露在孩子们可以近距离接触到的地方，例如：教室、上下学经过的道路等。另外，我们还巧妙地利用了杉木模板，为混凝土增添了木质的凹凸感。
从建筑物的框架、外墙到内饰材料，都留下了制作的痕迹，我们仔细研究了能够让孩子们感受到温暖与安心的材料。
作为培育孩子成长的地方，我们在这里设置了各种场景与装置，例如：种植果树、水景等，孩子们可以在这里玩耍，触摸从雨槽内滑落的雨水，在不经意间度过闲暇而美好的时光。
我们创造了各种可以让孩子独处的地方以及让大家聚集的地方，不仅如此，我们更是创造一个丰富和蕴藉孩子们心灵的地方。
我们的目标是营造一个职员之间能够密切交流，能够自始至终关注孩子成长的环境。
各个设施的孩子都具有不同的情况，例如：被虐待的孩子、因情绪障碍需要长期住院的孩子和因发育障碍前来治疗或咨询的孩子等。由于各自的病情不同，我们在设计过程中避免了不同情况的孩子之间发生相互影响的情况。
我们在中庭里分散设置了木结构的音乐室、料理室、图书室和美术室等，并通过分段使用时间来提高时间可变的利用率，使这四个设施得以共享。
A：中央儿童咨询所 B：心理关爱综合支援中心
C：儿童心理治疗设施 D：特别支援学校
